1987年，在比利時布魯塞爾國際發(fā)明博覽會上，機(jī)械動力學(xué)和工程機(jī)械專家、東北大學(xué)教授聞邦椿因在慣性共振式概率篩研究上的杰出成就榮獲“尤里卡金獎”，還獲得了個人發(fā)明“騎士”勛章一枚。中科院院士聞邦椿與他的科研團(tuán)隊在振動機(jī)械和工程機(jī)械領(lǐng)域內(nèi)矢志不渝地創(chuàng)新、實踐，先后研制成10 多種新型機(jī)械裝備，使振動這一現(xiàn)象變害為利、造福社會，創(chuàng)造了巨大的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

“窮且益堅”的求學(xué)之路

　　步入東北大學(xué)60余年，他從一名機(jī)械系的學(xué)生成長為中科院院士，創(chuàng)建了振動學(xué)與機(jī)械學(xué)相結(jié)合的“振動利用工程”新學(xué)科，發(fā)展了“工程非線性振動”學(xué)科，構(gòu)建了以非線性動力學(xué)為基礎(chǔ)的深層次產(chǎn)品廣義動態(tài)設(shè)計理論的新體系，并將這種方法應(yīng)用于工程中……

　　執(zhí)教50余載，他從東北工學(xué)院的普通教員成長為東北大學(xué)的博士生導(dǎo)師，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線，指導(dǎo)了200余名研究生及訪問學(xué)者，其中，94 名研究生取得了碩士學(xué)位，71 名研究生獲得了博士學(xué)位，指導(dǎo)博士后13 名，現(xiàn)在都已成為我國振動工程和機(jī)械工程領(lǐng)域的高端人才和科技精英……

　　“艱難困苦，玉汝于成”是聞邦椿院士成長經(jīng)歷的真實寫照。

　　聞邦椿1930年出生于江南小城浙江溫嶺，1946年考入了被稱為當(dāng)?shù)?ldquo;最高學(xué)府”的臺州中學(xué)，就讀于高中部。這所學(xué)校離聞邦椿家30 公里，為節(jié)省路費，每次回家返校他都長途跋涉一整天。這種艱苦的環(huán)境鍛煉了聞邦椿吃苦耐勞的精神和堅強(qiáng)的意志。1949 年，高中三年級的聞邦椿參加了中國人民解放軍，然而，命運似乎在故意考驗他，一年后，由于患上淋巴結(jié)核，他不得不復(fù)員返鄉(xiāng)。部隊生活雖然只有一年，但在這個紀(jì)律嚴(yán)明、處處講究整齊劃一的特殊群體，聞邦椿養(yǎng)成了嚴(yán)肅快捷的工作作風(fēng)、質(zhì)樸的生活方式和嚴(yán)格的時間觀念。

1951年，聞邦椿復(fù)員回家補習(xí)完高中課程后，考入了東北工學(xué)院機(jī)械系。這是一所以培養(yǎng)冶金工業(yè)方面人才為主的大學(xué)，在本科階段，聞邦椿如饑似渴地學(xué)習(xí)，平時不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)機(jī)械制圖等專業(yè)課，還對俄語的語法、句法反復(fù)分析運用，在當(dāng)時的歷史背景下，根基深厚的俄語基礎(chǔ)為聞邦椿研究生期間的學(xué)習(xí)和后來的科研工作打好了基礎(chǔ)。

1955年9月，聞邦椿以優(yōu)異的成績完成了大學(xué)本科的學(xué)習(xí)，入選東北工學(xué)院機(jī)械系研究生班。在蘇聯(lián)專家、莫斯科礦業(yè)學(xué)院副院長索蘇諾夫的指導(dǎo)下，選擇了當(dāng)時國家急需的“振動機(jī)械的理論及應(yīng)用”這個課題作為自己的研究方向，并畢生為之奮斗。

　　在本科學(xué)習(xí)階段，一向體質(zhì)虛弱的聞邦椿淋巴結(jié)核病復(fù)發(fā)了，為了治好病，學(xué)校為他使用了現(xiàn)在看來十分普通，但是當(dāng)時卻十分稀缺、珍貴的藥品鏈霉素，使他的淋巴結(jié)核徹底被治愈。這件事深深地觸動了聞邦椿，他曾深情地回憶道：“一種新藥可以治好一種頑疾，可以給人的肌體注入新的活力，而新的科學(xué)技術(shù)可以為整個社會進(jìn)步增加推動力，從此我更加堅定了獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的決心和信心。”

　　聞邦椿對在東北工學(xué)院本科階段時期的學(xué)習(xí)有這樣的感受：“學(xué)校特別重視教學(xué)與實踐的聯(lián)系，在工廠實習(xí)期間，老師會給我們提出一些實際問題，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?，例如關(guān)于皮帶機(jī)托輥阻力系數(shù)的測量方法的討論，當(dāng)時我們紛紛提出各種測量方法；我們畢業(yè)設(shè)計的題目，也都是根據(jù)企業(yè)的實際需求確定的。”聞邦椿還多次提到自己在學(xué)習(xí)上的殊勝法寶：努力分析和研究各門學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，通過掌握學(xué)科間的“規(guī)律”和“聯(lián)系”來把握這些知識，為此，他還自學(xué)了邏輯學(xué)，運用邏輯學(xué)中的內(nèi)涵和外延、分類和比較等規(guī)則來理清學(xué)科的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，從整體上掌握了知識體系。他認(rèn)為，大學(xué)階段是一個十分重要的學(xué)習(xí)階段，不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，更要掌握科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的根本目的是為了培養(yǎng)自學(xué)能力、分析能力，解決問題的能力、實踐的能力、創(chuàng)新的能力等。掌握了這些能力，再加上科學(xué)的方法，任何工作都能很好地完成。

　　研究生期間，聞邦椿的一件驚人之舉被推上了全校的風(fēng)口浪尖：通過理論分析與實驗，他發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)出版的《選礦機(jī)械》等教科書所敘述的蘇聯(lián)的列文松教授關(guān)于振動篩動力學(xué)計算的一個基本公式有錯誤，與此同時，他又恰好發(fā)現(xiàn)國內(nèi)一篇關(guān)于振動球磨機(jī)的論文中引用了列文松教授的公式。他意識到，如果不指出這個公式的錯誤，會給我國振動科學(xué)的發(fā)展帶來嚴(yán)重的不良影響。于是，他對列文松教授的公式提出了異議，勇敢地指出列文松教授公式的錯誤。在上世紀(jì)50 年代，要指出這樣的錯誤，是要承擔(dān)巨大政治風(fēng)險的：如果對蘇聯(lián)教授批評錯了，就會被戴帽子，在政治上就會被打入另冊。聞邦椿的舉動果然引起了非議，有人說：“太狂妄了，一個研究生竟敢質(zhì)疑蘇聯(lián)教授！”聞邦椿對此據(jù)理力爭：“科學(xué)的東西來不得半點虛假，教授也是人，也會有錯誤。科學(xué)的懷疑與批判本身就是創(chuàng)造精神，不能拘泥于現(xiàn)有的教材和已得出的結(jié)論。”在科學(xué)面前，沒有永遠(yuǎn)的權(quán)威，不久，國內(nèi)外先后有人也通過研究發(fā)現(xiàn)了這個公式的錯誤，聞邦椿勝利了。

　　回顧整個求學(xué)之路，聞邦椿在《成功之路的探索—我的家庭和個人經(jīng)歷紀(jì)實》中感悟到：“少年、青年時代的學(xué)習(xí)，加上人民解放軍這一革命大熔爐的錘煉，使我樹立起了獻(xiàn)身于祖國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的決心和為我國建設(shè)事業(yè)奮斗終身的理想，培養(yǎng)了我勤儉節(jié)約、謙虛樸實、誠懇待人、誠信處事、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的品德。這對于任何人來說，都是十分重要的。”

　　在進(jìn)德修業(yè)方面，聞邦椿結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷，提出“要德智體美全面發(fā)展”的教育思想。在德育教育中，除了社會公德、家庭美德，他還重點強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德教育，曾多次撰文指出，職業(yè)道德具體化到每個人的工作中，表現(xiàn)在對事業(yè)的責(zé)任感和對工作的奮斗精神。只有樹立起集體主義思想和團(tuán)隊精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、實事求是的工作作風(fēng)和誠實誠信的學(xué)術(shù)品質(zhì)，才能真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?。聞邦椿院士對職業(yè)道德的真知灼見在學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象猖獗的現(xiàn)如今，具有十分重要的意義。

　　對于如何取得良好的學(xué)習(xí)效果，聞邦椿提倡把主觀因素和客觀條件結(jié)合起來。在自傳體紀(jì)實性作品《奮斗的人生》中，聞邦椿這樣寫道：“學(xué)習(xí)效果好壞首先決定于學(xué)習(xí)者本人，取決于他實現(xiàn)個人理想的決心，或取決于他對學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的濃厚興趣。在前進(jìn)道路上取得了一些好成績往往會增加參與實踐的興趣?？陀^條件對學(xué)習(xí)效果也會產(chǎn)生重要的影響，如學(xué)校的管理、任課教師的教學(xué)水平等。我在個人求學(xué)的經(jīng)歷中體會到，嚴(yán)格的管理對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果有十分重要的作用。在我看來，如果沒有嚴(yán)格的管理，自己也許不會有今天的成果，如果沒有任課教師的良好教育，在學(xué)業(yè)上取得這么快的進(jìn)步簡直是難以想象的。”

1957年，聞邦椿從病痛、爭議等各種不利條件中破繭而出，畢業(yè)留校任助教。“窮且益堅，不墜青云之志”，大學(xué)的學(xué)習(xí)歷程使他清醒地認(rèn)識到，學(xué)無止境，走上工作崗位后，仍需在學(xué)海里以苦作舟。

人到中年，用創(chuàng)新成就學(xué)術(shù)人生

　　聞邦椿一生最為精華的歲月都獻(xiàn)給了振動利用學(xué)科。他用創(chuàng)新和實踐的精神在振動工程與機(jī)械工程領(lǐng)域跋涉50余年，成就了碩果滿枝的學(xué)術(shù)人生。

2005年，聞邦椿課題組的大型科研項目“大型旋轉(zhuǎn)機(jī)械和振動機(jī)械重大振動故障治理與非線性動力學(xué)設(shè)計技術(shù)”獲得國家科技進(jìn)步二等獎；2006年，聞邦椿獲中國工程院頒發(fā)的特別獎——光華工程科技獎，這是工程院最高級別的獎項，榮獲此獎的難度很大，聞邦椿是唯一獲獎人。2008年，聞邦椿團(tuán)隊潛心研究的《振動利用與控制工程若干關(guān)鍵理論、技術(shù)及應(yīng)用》項目，又一次獲得了國家科技進(jìn)步二等獎。

　　大量的國家重大科技項目、30多部專著和論文集、260篇入選三大檢索的論文、開拓的多個學(xué)術(shù)研究的新方向……業(yè)內(nèi)人士都知道，要完成如此多的工作，并取得如此卓越的成果，是多么的不容易！他的團(tuán)隊成員都說他有“過人之能”“超人之處”。同樣是是血肉之軀，聞邦椿也有感情、有需求，但他有超出常人的頑強(qiáng)和毅力，不惜在工作中多流汗、多吃苦，承受了一般人難以承受的巨大艱辛。

　　聞邦椿曾這樣總結(jié)自己的科研之路：“自己之所以能取得一些成績，主要是處理好了影響事業(yè)成敗的一些主要因素：目標(biāo)、工作內(nèi)容和工作方法；主觀上挖掘自己的四種潛能：思想素質(zhì)、知識和能力、身體及奮斗精神；客觀上能對工作產(chǎn)生影響的三維廣義空間：時間、地點和條件。由此可見，在做任何事時，一是要能找出事物發(fā)生與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，二是要從主觀上去想辦法，找出路，讓內(nèi)因發(fā)揮積極作用，三是從客觀方面尋找最有利的條件，即讓外因發(fā)揮積極的影響。”

　　在提高青年教師自身學(xué)術(shù)能力方面，聞邦椿認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)階段飛速發(fā)展，廣大青年教師在力所能及的情況下，要盡力抓住對社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的學(xué)術(shù)方向?？蒲械那腥朦c最好是在該學(xué)術(shù)方向發(fā)展的初期或上升期，這樣可以使從事該項工作的青年學(xué)者取得更有意義的成果。聞邦椿自身的學(xué)術(shù)巔峰“振動利用工程”研究正是在使振動現(xiàn)象由災(zāi)害現(xiàn)象向造福社會功能轉(zhuǎn)變的迫切需求的條件下得以壯大發(fā)展的。

　　在學(xué)術(shù)研究中，聞邦椿最看重的就是科學(xué)的工作方法。他曾多次撰文指出，“工欲善其事，必先利其器”，科學(xué)的工作方法有兩個特點：一是實踐性，即要通過實踐才能完成；二是規(guī)律性，即做事要符合事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，要用創(chuàng)造性的思維去分析和掌握事物發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和存在的各種矛盾。“創(chuàng)造”不是憑空臆想的東西，而是要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在矛盾，找出其發(fā)展規(guī)律，提出解決問題和矛盾的最理想的方法。有了科學(xué)的工作方法，矛盾也就迎刃而解，就會提高做事的質(zhì)和量，也可以更好地解決做事過程中的“多、快、好”的問題，即做事的Q（質(zhì)量）、C（成本或代價）、T（時間）、E（環(huán)境）、S（事后服務(wù)和處理）五大要素。更重要的是工作任務(wù)的時間和周期在科學(xué)方法的指導(dǎo)下可以縮短，進(jìn)而大大提高工作的效率。為了表述科學(xué)研究中目標(biāo)、內(nèi)容和方法三者之間的關(guān)系，聞邦椿甚至拿出工科教授的絕活，用目標(biāo)列陣、內(nèi)容列陣、方法矩陣列出了一個三者之間的關(guān)聯(lián)方程式，來證明這三者之間有著密不可分的聯(lián)系。

　　“成果是在不斷實踐和不斷創(chuàng)新過程中取得的。實踐和創(chuàng)新是通向成功的必由之路，實踐是實現(xiàn)創(chuàng)造的核心和前提，創(chuàng)新體現(xiàn)在完成每一件事的過程中。”提到用什么樣的理念來武裝高校師資隊伍時，聞邦椿把“實踐”和“創(chuàng)新”提到了最高的位置。他說：“要發(fā)展一種新的事業(yè)，必須先發(fā)現(xiàn)問題。而要發(fā)現(xiàn)某一技術(shù)領(lǐng)域的問題，一般要通過具體的實踐活動。通過實踐，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，找出新問題，也會發(fā)現(xiàn)原先提出的理論和方法的不足，在此基礎(chǔ)上提出要研究的新問題，并開始研究。分析研究新問題，拓展新領(lǐng)域。有了問題，就需要通過研究和分析，去解決提出的問題，進(jìn)而開拓新的研究領(lǐng)域，或拓寬原有領(lǐng)域范圍，使所接觸到的事業(yè)得到新發(fā)展，并取得新的進(jìn)步。”

　　在半個多世紀(jì)的時間里，聞邦椿堅持科研和生產(chǎn)相結(jié)合，創(chuàng)新和實踐相結(jié)合，在振動機(jī)械和工程機(jī)械領(lǐng)域里應(yīng)用新理論研制了十多種新機(jī)器，為冶金、鐵道、煤炭、電力、機(jī)械等部門解決了多個關(guān)鍵技術(shù)問題，堪稱我國振動利用工程學(xué)科第一人，為東北大學(xué)“自強(qiáng)不息、知行合一”的校訓(xùn)做了最好的注腳。

老當(dāng)益壯譜寫赤霞長歌

　　在東北大學(xué)校園的南端，有一座不太起眼的二層小樓，被粉刷過的紅磚依然浸透著歲月的滄桑。1樓3號門上鑲嵌著“中國科學(xué)院院士聞邦椿教授辦公室”的門牌，院士的門經(jīng)常是敞開的，映入眼簾的各種獎杯獎狀顯示著教學(xué)科研的高端水平；在院士的辦公桌上，一張已獲得碩士、博士學(xué)位的近200名學(xué)生的名單，記載著聞邦椿教授為國家培育棟梁的傾心付出。這些學(xué)生在聞邦椿院士的傾心培養(yǎng)下，已開始在國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)界嶄露頭角。聞邦椿不僅在青春歲月中汗灑講堂，在別人享受怡然自得的晚年歲月的時候，80歲高齡的他沒有停止帶博士生、博士后，仍然每天在那棟紅磚小樓用一生積淀的學(xué)識為國家培育英才，譜寫了感人的赤霞長歌。

　　“多年的教學(xué)和科研實踐讓我體會到，想要進(jìn)一步提高教學(xué)效果，并在科學(xué)研究上取得有使用價值的成果，必須堅持教學(xué)、科研和生產(chǎn)相結(jié)合”。在教學(xué)方面，這是聞邦椿最深的體會。在課堂上，他加重語氣地對學(xué)生說過這樣一段話：“創(chuàng)新是一個人、一個企業(yè)、一個民族，一個國家的靈魂。有了創(chuàng)新才會有發(fā)展，事業(yè)才會取得成功。因此，實踐和創(chuàng)新是走向成功的必由之路。他幾乎每天都很早地來到實驗室，將外出開會和科學(xué)研討時想到的新問題和不時迸發(fā)的新想法告訴他的學(xué)生們，讓學(xué)生針對這些想法發(fā)表自己的意見，一方面可以從中得到啟發(fā)，另一方面則會指出這些想法的可行性，來激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。這種完全輕松的交流氛圍，一直持續(xù)到今天。潛心科研，創(chuàng)新實踐，已經(jīng)在聞邦椿的團(tuán)隊中蔚然成風(fēng)。

　　在培養(yǎng)學(xué)生如何確立研究方向的問題上，聞邦椿教授認(rèn)為，一定要遵循“因材定向、注重引導(dǎo)、尊重意愿”的原則，先根據(jù)所帶學(xué)生的基礎(chǔ)理論水平和學(xué)習(xí)能力等諸多方面全面把握學(xué)生的科研素質(zhì)；再提供從高水平理論研究到試驗研究、從前瞻性工作到實際工程課題等全方位的課題研究方向；在挖掘?qū)W生科研潛力的同時，積極培養(yǎng)學(xué)生獨立開展科研工作的能力。

　　聞邦椿對培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)特別看重。他在《現(xiàn)代成功學(xué)——談做人、做事、做學(xué)問》寫道：“嚴(yán)謹(jǐn)和實事求是的學(xué)風(fēng)和作風(fēng)是取得成功的必要條件。科學(xué)事業(yè)是實實在在的事業(yè)，來不得半點虛偽，虛假和不真實的東西總要碰釘子。年輕人更應(yīng)該實事求是地去開展各項科研工作，要與那些虛假的行為進(jìn)行不懈的斗爭。特別要反對偽科學(xué)，反對弄虛作假。”一次，聞邦椿在飛機(jī)上看報，看到一篇揭露博士抄襲別人論文的文章，于是就把這張報紙帶回學(xué)校，把這篇文章復(fù)印了30份，發(fā)給了他的每一個博士和碩士研究生。學(xué)生們明白導(dǎo)師的用心，不約而同地把這篇文章作為自己的警言放在案頭。

　　聞邦椿的嚴(yán)謹(jǐn)，還體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上。上海交通大學(xué)“機(jī)械系統(tǒng)與振動”國家重點實驗室副主任李鴻光教授談起導(dǎo)師時說：“先生在研究工作中一絲不茍，記得我撰寫的第一篇學(xué)術(shù)論文，先生反復(fù)修改了多次，在文中所附的意見，在字?jǐn)?shù)上甚至超過了我的論文，連文中的標(biāo)點符號也一一指正，時至今日，我也常常效仿聞老師，逐字逐句地給我的學(xué)生修改論文。我走上了從事振動分析與控制的研究道路，正是得益于先生的言傳身教。十幾年來，導(dǎo)師淡泊名利、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的精神始終鼓舞著我。”

　　與此同時，聞邦椿還在全國各地30多所大學(xué)開設(shè)了理想教育的大講堂，用炙熱的情懷召喚后輩，用親身經(jīng)歷砥礪他們奮斗、成才，并兼任民辦北京吉利大學(xué)校長長達(dá)10年之久。

　　桃李不言，下自成蹊。在漫長的執(zhí)教生涯中，聞邦椿特別注重培養(yǎng)學(xué)生們的實驗技能和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生站在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最前沿，在實踐中傳幫帶教，一步一步在生產(chǎn)前線中探索、創(chuàng)新，在磨礪中成才，鼓勵他們樹立艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，確立實事求是的學(xué)風(fēng)，這是所有學(xué)生對他共同的評價。